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小班音乐快跳起来教案

时间:2019-06-20 14:06 来源:网络整理 作者:神奇宝贝 阅读:

教案一:《快跳起来》

活动目标:

1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪,昌盛跳起来的愿望。

2、能随歌曲的节奏跳跃

活动准备:

图谱、快跳起来音乐磁带、大皮球一个。

活动过程;

一、游戏导入

师:“我们班的小朋友最爱做游戏是吧?今天,我们一起来做个手指游戏吧。”幼儿和教师伸出食指做手指游戏《做早操》,“做早操,做早操,早上起床做早操。”第一遍速度慢,第二遍速度快。让幼儿初步感受节奏的快慢。

二、让幼儿学会慢跳和快跳、有节奏地跳

1、师幼谈话,引起幼儿学习兴趣。

师:小朋友都喜欢玩游戏对吗?你们玩过跳跳床的游戏吗?怎么玩?在美丽的大森林里有一跳跳床,小动物都来参加跳跳床比赛,仔细听一听都有谁来了,完整播放音乐,幼儿欣赏并回到问题。提问:谁来了?

2、出示大皮球。让幼儿学习跟大皮球慢跳、快跳。

师:今天还有一位喜欢跳的朋友也来了,你们看皮球会一下一下地跳,你们会跳吗?站起来和小皮球一起跳,慢慢地跳,快快地跳,重复两遍。

3、播放音乐,大皮球跟随音乐有节奏的跳。

小班音乐快跳起来教案1

师:你看,大皮球还能跟着音乐一起跳呢,大皮球跳得节奏是一样的吗?有什么不一样?什么时候跳的快、什么时候跳的慢。老师边拍边唱验证到底哪句快,哪句慢。

三、出示图谱,让幼儿跟随图谱学习有节奏的跳

1、出示图谱教师根据图谱演唱歌曲一遍,边唱边指图谱。

师:老师把大皮球跟音乐跳的节奏用图谱记了下来,我们来看一下。师唱看图谱并拍节奏,幼儿一起伸手跟老师拍节奏。师幼同唱并拍节奏,反复练习掌握节奏。

2、教师启发幼儿拍打身体的各部位来熟悉歌曲的旋律、节奏。

师:这个大皮球太调皮了,跳到老师手上了,把老师的手当做跳跳床了,你们的大皮球呢?师幼一起跟音乐有节奏的拍,想想大皮球还会跳到哪个部位?(胳膊、肩膀、头、腿)好,现在大皮球跳到腿上了,师幼一起拍。小皮球准备爬山了,脚底是山顶,哪里是山顶呢。师幼一起跟音乐拍节奏。

3、播放音乐,老师和幼儿有节奏的跳跃。

师:学学小动物一起跳,想学什么小动物?现在找到好朋友一起跳一跳,可以是2个、3个、4个,找好了吗?一起跟着音乐跳。

四、幼儿随音乐游戏,并能根据乐曲的旋律快跳、慢跳

师:我们玩灰太狼的游戏时,灰太狼要捉我们,我们应该怎样跳,这时候的音乐是怎样的,那灰太狼回家了,我们可以怎样跳?这时候的音乐呢?要听好音乐哦,不要被灰太狼抓走了,让我们变成小兔子和小青蛙一起上山玩去喽!听音乐变快了,灰太狼来了,我们要快快地跳,灰太狼回家了,我们又可以慢慢地出来玩一玩了,听节奏又快了,快躲起来,灰太狼又走了,我们又可以出来玩了,灰太狼没抓到我们,我们胜利了。

五、放松活动

师:让我们一起放松一下,拍拍小腿,揉揉胳膊,扭扭屁股,扭扭腰,转转头。

小班音乐快跳起来教案2

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教案二:快跳起来

活动目标:

1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪,产生跳起来的愿望。

2、能跟随歌曲的节奏跳跃。

活动准备:

1、物质准备:音乐、图谱、皮球、废旧广告布

2、经验准备:和幼儿玩节奏游戏

活动过程:

1、情境激趣,学习体验歌曲节奏

(1)情境导入,完整欣赏音乐。

(2)出示皮球,通过皮球有节奏的跳动,感受歌曲跳跃的情绪,寻找跳起来的感觉。

(3)通过图谱,进一步感受练习歌曲节奏。

小班音乐快跳起来教案3

(4)利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。

2、情境深化,引导幼儿随歌曲节奏跳跃

(1)幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃,表现歌曲的节奏及跳跃感。

(2)幼儿合作表演,进一步引导幼儿随歌曲的节奏进行跳跃。

3、情境升华,进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力,共享跳跃的快乐。

(1)借用“跳跳床”(广告布),激发幼儿跳跃的欲望,进一步练习随歌曲节奏跳跃。

(2)增加游戏情境,让幼儿进一步巩固练习随歌曲节奏跳跃。

(3)共同演唱歌曲,体验用声音表现歌曲跳跃的欢快情绪。

4、结束活动

教师和幼儿和快乐的游戏情境中自然结束活动。

小班音乐快跳起来教案6

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(责任编辑:admin)

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